Redação da Unicamp Não Tem Receita Miraculosa e Exige Reflexão

A época de apenas memorizar informações fragmentadas durante o ensino fundamental e o ensino médio findou-se. A ordem agora é o aluno tornar-se capaz de organizar as idéias, de estabelecer relações, de interpretar dados e fatos e de elaborar hipóteses explicativas para conjuntos de dados relativos a quaisquer áreas de conhecimento. Sem isso, não há condições de enfrentar vestibular moderno algum, principalmente em se tratando da prova de redação da Unicamp.

A Unicamp apresenta sempre três propostas de redação aos alunos:

1) um texto dissertativo
2) um texto narrativo
3) uma carta argumentativa

A escolha é sempre do aluno, que deve ler atentamente todas as propostas e escolher aquela que mais lhe agradar ou com a qual mais se identifica. Apenas uma proposta deve ser escolhida, e o tipo de texto deve ser o indicado por ela, ou seja, não se pode escolher o texto dissertativo, utilizando o tema dado para a narração.

Redação boa não é aquela em que o aluno apenas escreveu sobre determinado tema, nem aquela em que ele mostrou conhecimento da modalidade culta da língua. Redação boa é aquela cujo autor demonstra vasta cultura geral, prova por meio de raciocínio concludente que sabe argumentar com coerência e apresenta deduções que denotam a verdade de sua conclusão por se apoiar em premissas admitidas como verdadeiras. Isso se adquire por meio de leitura metódica incessante, e não por intermédio de receitas miraculosas de “como elaborar uma redação em sete lições”. Somente com a leitura o aluno conseguirá elaborar argumentos fundamentados em relações lógicas e pertinentes ao tema elaborado pelo vestibular.

Escrever um texto dissertativo não é somente apresentar a análise de um fato ou de uma situação impessoalmente, tampouco contentar-se com simplesmente discutir aspectos favoráveis e desfavoráveis da questão.

O que se espera do aluno na redação da Unicamp é que tenha competência para o seguinte:
O aluno deve elaborar um texto adequado ao tema proposto pelo vestibular, ou seja, na dissertação, há de se argumentar com coerência, discutir os pontos de vista com convicção e tirar conclusões claras; na narração, há de se elaborar enredo, personagens, espaço e tempo, foco narrativo, etc.

O aluno deve demonstrar capacidade de utilizar os elementos apresentados no tema: não se deve copiar trechos da coletânea nem desprezá-la totalmente. Os textos devem ser lidos, analisados e interpretados; após isso devem-se extrair dos textos (sem copiar) as informações e os argumentos que contribuem para o desenvolvimento da redação.

A redação deve apresentar-se coesa, ou seja, os termos das orações, as orações e os períodos devem relacionar-se adequadamente, com uso apropriado dos pronomes e das conjunções.

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